JUSTIFICACION

A través del tiempo, la concepción de la Educación Superior ha incluido políticas tales como: desarrollo del conocimiento, democratización y participación; calidad con equidad, integración con otras instituciones y empresas privadas; adiestramiento profesional, productividad; avances en la ciencia y la tecnología; vinculación con sectores no organizados, entre otros. No obstante, haciendo un análisis del papel protagónico de la Educación Superior ante los problemas sociales; se demuestran diferencias de vida muy marcadas entre los países desarrollados y los pueblos de América Latina. Basta con mirar los recientes informes estadísticos de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe IESALC, Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Comisión Económica para América Latina y El Caribe (CEPAL) entre otros.

Surge entonces la necesidad de construir un proyecto propio de Educación entre los educadores latinoamericanos que responda a las necesidades prácticas y reales de nuestros países. Esta es la razón esencial de este Encuentro, que con una visión integradora y bajo un paradigma diferente se propone, revisar los problemas sociales de nuestras comunidades y desarrollar acciones conjuntas que contribuyan a su mejoramiento desde el hacer docente universitario.

“Para mi educación es simultáneamente un acto de conocimiento, un acto político, y un acontecimiento artístico. Ya no hablo de una dimensión política de la educación, ni de una dimensión cognitiva de la educación. Así como tampoco hablo de la educación a través del arte. Por el contrario, yo digo educación es política, arte y conocimiento”.

Paulo Freire

OBJETIVOS

• Analizar el modelo educativo de América Latina y El Caribe a fin de redimensionar las finalidades de la educación en relación con las exigencias del desarrollo y las expectativas de los ciudadanos.
• Diseñar políticas para fortalecer redes de colaboración y alianza entre el sector Empresarial, la Educación Superior y las necesidades reales contextuales de los ciudadanos.
• Desarrollar estrategias de rediseño curricular para incorporar problemas de desigualdad socioeconómica, cultural y educativa en las aulas de clase y el sector productivo

NUCLEOS TEMATICOS

• Universidad y Sector Productivo
• Formación Profesional por Competencias
• Políticas estratégicas de redefinición curricular
• Evaluación y pertinencia de la Educación Superior
• Interdisciplinariedad como estrategia de integración
• Investigación, Evaluación y Desempeño Docente
• TIC's, Educación e Innovación