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Introducción.
Educación para el cambio. El planteamiento
del problema. Justificación de la investigación.
Objetivos. General. Objetivos específicos.
Marco metodológico. Población.
Muestra. Instrumento de recogida de datos.
Triangulación de métodos.
Tratamiento de los datos.
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Marco
teórico. La educación que
favorece el diálogo. Las demandas sociales. Para
un currículum integrado. La perspectiva de análisis
en la escuela. Antecedentes de la reforma de
la educación básica de 1996. La educción básica:
esencia y barreras. Currículo básico nacional:
características. Fundamentos curriculares. Los
fundamentos de la reforma. El fundamento psicológico.
El fundamento antropológico. El fundamento sociológico.
El fundamento pedagógico. La novedad de los ejes
transversales. El lenguaje como contenido transversal.
El lenguaje en otras áreas académicas. El desarrollo
integral de la personalidad. El lenguaje y la
comprensión. Los textos y las funciones del lenguaje.
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Preliminar.
La escuela y los medios. El periódico en la
escuela. Aspectos pedagógicos del periódico
escolar. El periódico escolar como auxiliar
pedagógico. Por qué el periódico escolar en
las escuelas municipales. Componentes del proyecto
pedagógico de plantel. ¿donde estamos. ¿quiénes
somos?. ¿qué queremos?. ¿qué hacemos y cómo
lo hacemos?. el proyecto pedagógico de aula.
funciones del periódico escolar. Impacto en
la formación. Conocer y valorar cómo se produce
una información periodística. El periódico
en la segunda etapa de la educación básica.
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Diseño
Metodológico. Fases de la Investigación.La
contextualizacion.La entrevista. La
entrevista semiestructurada.El debate.Las
encuestas. Encuestas
a los docentes de las escuelas municipales
de San Cristóbal. Encuesta a los alumnos
de las escuelas municipales de San
Cristóbal. Encuesta
a los alumnos.La triangulación. Universo
o población.La muestra. Descripción
de los informantes. Tamaño de la muestra.
Validación de los instrumentos.
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Análisis
e interpretación de los datos. La entrevista
semi estructurada. Análisis de la información
suministrada por los docentes en entrevistas
semi estructuradas. El debate. Debate no.01.
Debate no.02. Debate no.03. Conclusión general
de los debates. Las encuestas .las encuestas
a los alumnos. Las encuestas a los profesores.
Análisis de la pregunta abierta a los docentes.
La triangulación. Conclusiones de las debilidades
u obstáculos para producir el periódico escolar.
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Conclusiones
y recomendaciones. El formato que surge
del análisis de la información. Una reflexión sobre
la cooperación de la comunidad escolar.
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