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Planteamiento
del Problema. Delimitación del Problema.
Objetivos. Propósito de la Investigación. Justificación.
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Teoría
General de las Actitudes. ¿Qué son
las actitudes?. Elementos y componentes de
las actitudes. Las actitudes se aprenden
y se cambian. Las actitudes en la Educación.
La actitud hacia la Matemática.
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Plan
de estudio de la I y II etapa de educación
Básica Curriculares. Fundamentación
del área " Matemática" en
la I y II Etapa de Educación Básica.
Fundamentación Epistemológica.
Las Estructuras Matemáticas y el pensamiento
del niño. Fundamentación Psicológica.
Fundamentación Pedagógica. Análisis
de la selección y secuenciación
de los contenidos de la I y II Etapa de Educación
Básica. Categorías y competencias
en los contenidos del área "Matemática" de
la I y II. Etapa de Educación Básica.
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El
Docente de la I y II Etapa de Educación
Básica. El Docente de la I y II Etapa
de Educación Básica en el marco
legal Venezolano. En el Estado Táchira.
La Formación Inicial del Docente de
la I y II Etapa de Educación Básica.
El Docente ante la enseñanza de la
matemática en la I y II Etapa de Educación
Básica.
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Análisis
Psico-evolutivo del pensamiento matemático
en los niños de la I y II Etapa de Educación
Básica. El niño de la I y II
Etapa. Características del Pensamiento.
Características fisiológicas. Características
socio-afectivas Competencias Matemáticas
Básicas en la I y II Etapa. Sistema
de Numeración Decimal. Cálculo escrito.
Cálculo mental-oral. Noción de espacio.
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Ámbito
metodológico de la investigación. El paradigma
de la investigación. Objetivos de la investigación.
Diseño inicial de la investigación. Cronograma
inicial. El desarrollo de la investigación.
Población y muestra. Métodos y procedimientos
empleados en la investigación. La escala de
actitud docente. La escala gráfica de actitud,
cuestionario sobre actitud, observación de
aula, la entrevista, el proceso de análisis
de los resultados.
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Presentación
y análisis de los resultados. Resultados: fase
diagnóstico. Escala de actitud docente. Cuestionario
sobre actitud docente. Características de la
muestra. Dimensión cognitiva. Dimensión afectiva.
Dimensión conativa. Escala gráfica de actitud. Ítem
nº 4. Ítem nº 8. Ítem nº 16.resultados: observación
de aula y entrevistas.
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Análisis
de la credibilidad de la investigación.
Credibilidad de la investigación.
Credibilidad. Transferibilidad. Dependencia.
Confirmabilidad.
Contrastación.
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Conclusiones
Generales. Reflexiones Finales.
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